Educação Física

 As crianças gostam de construir seus próprios brinquedos, criar novas regras para as brincadeiras, enfrentar novos desafios, testar seus próprios limites. Então Tia Erika, apropriando-se da sustentabilidade, reutilizou material que iria para o lixo, como é o caso das latas vazias,e transformou em brincadeira simples que agradou a garotada.

Os alunos se equilibravam sobre as latas e percorriam um percurso.

Trabalhando o equilíbrio e coordenação motora.

Exposição dos trabalhos como o tema: Descobrimento do Brasil.

Primeiros habitantes do Brasil

A turmas de maternal I- 43 e a turma da pré-escola-11 conheceram a história dos primeiros habitantes brasileiros através da leitura da obra "O Menino Poti" dos autores Ana Maria Machado e Claudius; assim compreenderam um pouco mais sobre a singularidade da cultura indígena.
A Turma-11 recontou a história relatando com suas palavras através de fantoches e confeccionaram "o Menino Poti ".

Após recontarmos a história, cantamos com a música 1,2,3 indiozinhos...

Maternal I 43 confeccionaram a oca do" Menino Poti "

Maternal I 43

Confeccionando o pau-de-chuva

Trabalhando o projeto "Era uma vez... Brasil! ", levamos os alunos a perceberem a importância de valorizar e respeitar as diferenças culturais entre os povos. De uma forma divertida, aprenderam e vivenciaram valores por meio do conhecimento de novas culturas.Desta forma a turma 43 confeccionou um instrumento de percussão indígena chamado pau-de-chuva. Assim, puderem se aproximar mais ainda da cultura indígena.

 "Quando o índio mexe o instrumento, o canudo faz um som que é exatamente igual ao das chuvas das florestas da Amazônia - daí o nome "pau de chuva".

Brincando com os personagens de Pedro Álvares Cabral e os índios

 As educadoras da turma 41 levaram para sala fantoches e, utilizando todo o potencial que eles carregam em seu mundo mágico para ajudar a promover o "descobrimento do Brasil" através da dramatização deles, criando vida e identidade a eles. Assim proporcionaram as crianças a dramatização para expressar características dos personagens de nossa história.

Vivenciar o descobrimento do Brasil é  dar mais significado para a aprendizagem e mostrar aos pequenos que, embora o ano 1500 esteja longe, com boa imaginação e criatividade é possível fazer uma volta ao passado. Quem não gostaria de ser Pedro Álvares Cabral por alguns minutos? E que tal embarcar em uma caravela imaginária? Ou se transformar em um índio que habitava o Brasil em 1500? “Assim as crianças do maternal  aprendem a história brasileira de forma altamente significativa e prazerosa."

Descobrimento do Brasil segundo a Turma 12

 Enquanto desperta a riqueza da imaginação das crianças no "descobrimento do Brasil", a professora da turma 12 aproveita para levantar coletivamente a hipótese para sua "descoberta".Com esta proposta,conseguimos explorar a oralidade,percepção temporal, análise e síntese, bem como a valorização da nossa própria história.

E assim realizamos um trabalho pedagógico produtivo, tornando mais ativo seu potencial criador.

Era uma vez... Brasil!(Berçários 51,52 e 53)

A Educação Infantil é um campo fértil para explorar tais princípios que norteiam todo o trabalho pedagógico com esta faixa etária. Através da ludicidade e do faz-de-conta aproveitamos temas geradores comuns à nossa cultura, como o "descobrimento do Brasil e os primeiros habitantes" , assuntos que instigam a curiosidade, a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade,identidades e singularidades, o respeito ao bem comum e ao meio ambiente e às diferentes culturas nas crianças.

Sabemos que não contribuiremos para a cultura nacional se "lembrarmos" dos índios apenas um dia. Eles fazem parte da nossa história e seus costumes, conhecimentos e hábitos influenciam,inclusive,nos dias atuais.

Contação de História da chegada de Pedro Alvares Cabral em nossas terras, com fantoches e figuras. Com o objetivo de incentivarmos o gosto pelo aprendizado da história do Brasil, abordamos o descobrimento do Brasil de uma maneira mais prazerosa e significativa. Incentivamos a participação e a interação do grupo em todas as propostas feitas.

Berçário 51

 Berçário 52

Descobrimos que, quando os Portugueses chegaram ao Brasil, os índios já moravam aqui.Construímos uma OCA na sala e oportunizamos vestimentas indígenas para as crianças explorarem e se caracterizarem. Brincamos de pescaria e cantamos e dançamos as músicas: Pindorama, Brincar de índio e 1,2,3 indiozinhos.

Berçário 51 e 53

Berçário 52

Berçário 51 e 53

Reunimos os berçários 51 e 53 para realizarmos um circuito com as vivências dos índio como a pescaria e o entrar e sair do "tronco da árvore" com o minhocão. Em seguida degustamos em um piquenique as comidas tipicamente indígenas,tais como: tapioca, aipim, batata doce, cará, e as mais variadas frutas. Conseguimos estimular o paladar e a alimentação saudável; incentivamos a interação social e a imaginação.

Conhecemos a história do Brasil, hábitos e costumes indígenas,valorizamos a nossa cultura,exploramos a expressão corporal e musical.