Visita do Jogador Evandro no EDI

É na Educação Infantil que as crianças estão começando a vivenciar a cidadania através de suas aprendizagens! 

CRIANÇA TAMBÉM É CIDADÃ DO MUNDO!

A construção da cidadania segundo às leis do país.

De acordo com a LDB ( lei de diretrizes e base da educação),a educação infantil é considerada primeira etapa da educação básica título 5,ep 02, seção 02, artigo 29), tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. bem como a responsabilidade das instituições da educação e do desporto propõe um referencial curricular nacional para educação infantil (rcnei).onde estão incluídos alguns princípios que podem contribuir para o exercício da cidadania:

*o respeito a dignidade e aos direitos das crianças consideradas nas suas diferenças individuais sociais, econômica, culturais, étnicas, religiosas etc.
* o direito das crianças brincar como forma particular de expressão ,pensamento, interação e comunicação infantil.
*o acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis , ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas á expressão, a comunicação, a interação social, ao pensamento, ética e a estética.
*a socialização as crianças por meio de suas participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais e sem discriminação de espécie alguma ;
* atendimento aos cuidados essenciais associados a sobrevivência e no desenvolvimento de sua identidade.

 Recebemos uma visita que é um exemplo de cidadania,Evandro que faz parte da dupla masculina de Vôlei de Paia do Brasil.

E para recebermos a visita de Evandro preparamos o nosso EDI com muito carinho

O Afeto é essencial(Berçário 52)

Trabalhando a cidadania no Berçário

O Berçário é um espaço muito especial,onde consideramos fundamental o vínculo afetivo para o bem-estar das crianças.

Cada criança tem seu próprio ritmo para acordar, alimentar-se, brincar, descansar, dormir... Por isso lhes dedicamos atenção personalizada, respeitando o "tempo" de cada um, suas necessidades e características pessoais.

Durante esta fase as crianças necessitam de cuidados adequados, relativos à higiene, alimentação e saúde, além do afeto e carinho dos adultos com as quais convive. Um ambiente tranqüilo e acolhedor também faz a diferença para o desenvolvimento das crianças.

Educação Física

 As crianças gostam de construir seus próprios brinquedos, criar novas regras para as brincadeiras, enfrentar novos desafios, testar seus próprios limites. Então Tia Erika, apropriando-se da sustentabilidade, reutilizou material que iria para o lixo, como é o caso das latas vazias,e transformou em brincadeira simples que agradou a garotada.

Os alunos se equilibravam sobre as latas e percorriam um percurso.

Trabalhando o equilíbrio e coordenação motora.

Exposição dos trabalhos como o tema: Descobrimento do Brasil.

Primeiros habitantes do Brasil

A turmas de maternal I- 43 e a turma da pré-escola-11 conheceram a história dos primeiros habitantes brasileiros através da leitura da obra "O Menino Poti" dos autores Ana Maria Machado e Claudius; assim compreenderam um pouco mais sobre a singularidade da cultura indígena.
A Turma-11 recontou a história relatando com suas palavras através de fantoches e confeccionaram "o Menino Poti ".

Após recontarmos a história, cantamos com a música 1,2,3 indiozinhos...

Maternal I 43 confeccionaram a oca do" Menino Poti "

Maternal I 43

Confeccionando o pau-de-chuva

Trabalhando o projeto "Era uma vez... Brasil! ", levamos os alunos a perceberem a importância de valorizar e respeitar as diferenças culturais entre os povos. De uma forma divertida, aprenderam e vivenciaram valores por meio do conhecimento de novas culturas.Desta forma a turma 43 confeccionou um instrumento de percussão indígena chamado pau-de-chuva. Assim, puderem se aproximar mais ainda da cultura indígena.

 "Quando o índio mexe o instrumento, o canudo faz um som que é exatamente igual ao das chuvas das florestas da Amazônia - daí o nome "pau de chuva".

Brincando com os personagens de Pedro Álvares Cabral e os índios

 As educadoras da turma 41 levaram para sala fantoches e, utilizando todo o potencial que eles carregam em seu mundo mágico para ajudar a promover o "descobrimento do Brasil" através da dramatização deles, criando vida e identidade a eles. Assim proporcionaram as crianças a dramatização para expressar características dos personagens de nossa história.

Vivenciar o descobrimento do Brasil é  dar mais significado para a aprendizagem e mostrar aos pequenos que, embora o ano 1500 esteja longe, com boa imaginação e criatividade é possível fazer uma volta ao passado. Quem não gostaria de ser Pedro Álvares Cabral por alguns minutos? E que tal embarcar em uma caravela imaginária? Ou se transformar em um índio que habitava o Brasil em 1500? “Assim as crianças do maternal  aprendem a história brasileira de forma altamente significativa e prazerosa."